借りもの：反知性主義

アメリカの反知性主義

• 巽 孝之編著（2008）『反知性の帝国』南雲堂
• 森本あんり（2015）『反知性主義: アメリカが生んだ「熱病」の正体 (新潮選書)』新潮社
• 島田裕巳（2017）『反知性主義と新宗教 (イースト新書)』イースト・プレス

借りもの：森本あんり（2015）『反知性主義：アメリカが生んだ「熱病」の正体』

総特集：自己啓発。

反知性主義: アメリカが生んだ「熱病」の正体 (新潮選書) 森本あんり 『反知性主義―アメリカが生んだ「熱病」の正体―』 | 新潮社

はじめに プロローグ 第一章　ハーバード大学　反知性主義の前提 第二章　信仰復興運動　反知性主義の原点 第三章　反知性主義を育む平等の理念 第四章　アメリカ的な自然と知性の融合 第五章　反知性主義と大衆リバイバリズム 第六章　反知性主義のもう一つのエンジン 第七章　「ハーバード主義」をぶっとばせ エピローグ あとがき

借りもの：島田裕巳（2017）『反知性主義と新宗教』

反知性主義と新宗教 (イースト新書) 書籍詳細 - 反知性主義と新宗教｜イースト・プレス

はじめに 第一章 反知性主義とは何か 第二章 日本会議と反知性主義 第三章 創価学会の反知性主義 第四章 反知性主義としての新宗教 第五章 反知性主義の日本的伝統 第六章 松下幸之助と田中角栄の反知性主義 おわりに

第一章 反知性主義とは何か

• 1920年代のリヴァイヴァリズムを描いた映画：『エルマー･ガントリー/魅せられた男 [DVD]』（1960）

www.youtube.com

• 40「反知性主義は、知性そのものに反対しているわけではないが、知性の方が霊性よりも高い価値を与えられることには反対する。なぜなら「神の前では万人が平等」であるはずだからである。」
• 43「福音派が、いかに最高裁判所の裁判官の任命に対して強い関心を抱いているかは、『ジーザス・キャンプ』（2006年）というドキュメンタリー映画を見れば理解されるだろう。」
  • 『ジーザス・キャンプ ～アメリカを動かすキリスト教原理主義～ ： 松嶋×町山 未公開映画を観るTV [DVD]』（2006年）
    • TBSラジオストリーム町山智浩　ジーザス・キャンプ https://youtu.be/3Wo0SJUriiM

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リチャード・ホーフスタッター（1963→2003）『アメリカの反知性主義』

朝カル哲学講義用。総特集：自己啓発。

• 原著：Richard Hofstadter, 1963, Anti-Intellectualism in American Life.
  • Richard Hofstadter Anti Intellectualism In American Life Vintage ( 1966) : Free Download, Borrow, and Streaming : Internet Archive
• Wikipedia：Anti-intellectualism in American Life - Wikipedia
• 書評：竹内洋評『アメリカの反知性主義』リチャード・ホーフスタッター著 【プロの読み手による 書評空間】 | 本の「今」がわかる 紀伊國屋書店

アメリカの反知性主義 アメリカの反知性主義 | みすず書房

はじめに 第一部　序論 第1章　現代の反知性主義 第2章　知性の不人気 第二部　心情の宗教 第3章　福音主義の精神 第4章　福音主義と信仰復興論者 第5章　近代性への反乱 第三部　民主主義の政治 第6章　ジェントルマンの凋落 第7章　改革者の運命 第8章　専門職の興隆 第四部　実用的な文化 第9章　ビジネスと知性 第10章　自助と霊的テクノロジー 第11章　ひとつのテーマをめぐる諸相 第五部　民主主義の国の教育 第12章　学校と教師 第13章　生活適応への道 第14章　子どもと世界 第六部　結論 第15章　知識人　疎外と体制順応

宮嶋秀光（2020）「ルーマンのシステム論における人間学批判：フンボルト人間学の研究(2)」

• 宮嶋秀光（2020）「ルーマンのシステム論における人間学批判 : フンボルト人間学の研究(2)」
  人間学研究 (18), 15-37, 2020-12-25, 名城大学.
  https://ci.nii.ac.jp/naid/120006961085

• 伊藤高史（2021）「ノルベルト・ボルツの「メディア論」と社会システム論」
  評論・社会科学 = Social science review (136), 141-159, 2021-03, 同志社大学社会学会.
  https://ci.nii.ac.jp/naid/120007018304

• 首藤明和（2021）「回族の結婚と「個人化」「親密な関係」「コミュニケーション・メディア」「予期構造」：N・ルーマン構成主義的認識論からの結婚研究に対する新たな問い（家族の諸相）」
  中国21 54, 39-64, 2021-03, 愛知大学現代中国学会
  https://ci.nii.ac.jp/naid/120007004301

宮嶋秀光（2020）「ルーマンのシステム論における人間学批判」

• はじめに
• 第1章　社会システム論とヒューマニズムの人間学
  • (1) 社会学の方法論をめぐる個人主義と集合主義
  • (2) 方法論的個人主義とヒューマニズムの人間学
• 第二章　近代初期の人間学の歴史的役割
  • (1) 社会システムの三つの分化形態
  • (2) 社会構造とゼマンティク
  • (3) 近代初期の人間学とその歴史的な役割
• 第三章　「人間中心主義」的な人間学とその諸問題
  • (1) 「閉鎖的＝自己参照的なシステム」としての人間
  • (2) 汎愛派から新人文主義への理論交替
  • (3) 新人文主義の人間学
  • (4) 存在論的形而上学と人間学
• さいごに

総特集：自己啓発（企業内教育）

朝カル講義用。
https://contractio.hateblo.jp/entry/20210218/p1
https://contractio.hateblo.jp/entry/20210218/p3 の続き。

増田泰子（1999）「企業における「自己啓発援助制度」の成立」 大阪大学教育学年報 (4), 1-17, 1999-03 大阪大学大学院人間科学研究科教育学系 https://ci.nii.ac.jp/naid/120004845221
幸田浩文（2011）「戦後わが国企業における人材育成管tr理の史的展開：能力概念を中心として（管理者教育研究グループ）」 経営力創成研究 (7), 121-133, 2011-03 東洋大学経営力創成研究センター年報編集委員会 https://ci.nii.ac.jp/naid/120005274838	1. はじめに 2. わが国企業における能力概念──職務遂行能力 2.1 日本経営者団体連盟による「能力」の定義 2.2 カッツ（Katz, R.L.）による３つのスキル 2.3 コンピテンシー（competency）概念の捉え方 3. 戦後わが国企業における人材育成管理の史的展開 3.1 1945～1960年代（第二次大戦後の復興期）──生活主義 3.2 1960年代後半～1970年代中頃（高度経済成長期）──年功主義 3.3 1970 年代中頃～1970 年代後半（低経済成長期）──能力主義 3.4 1980年代～1990年代初頭（経済回復・安定期～バブル経済期）──職能主義 3.5 1990年代初頭～2000年代初頭（バブル崩壊・平成不況期）──成果主義 3.6 2003 年頃～2008 年頃（景気回復期）──ポスト成果主義 3.7 2008年頃～現在（リーマンショック後の不況期）──新しいパラダイムの模索 ４. むすびにかえて──首尾一貫した経営哲学と人材育成方針
張 萃玲（2013）「日本における企業内教育の展開：「自己啓発」を中心に」 技術・職業教育学研究室研究報告 : 技術教育学の探求 (10), 89-95, 2013-10-31 名古屋大学大学院教育発達科学研究科　技術・職業教育学研究室 https://ci.nii.ac.jp/naid/120005348179	はじめに 1．本論文の構成 2．「自己啓発」という言葉の検討 2.1「自己啓発」という言葉の由来 2.2「自己啓発」という言い方の妥当性 2.3 教育訓練及び自己啓発の類型化 2.4 自己啓発における訓練・教育・開発の関係 3. 自己啓発の事例分析及び国の助成金制度 3.1 自己啓発に対する労働者の実施状況 3.2 自己啓発に対する企業の支援状況 4. 国の助成金支援施策についての現状と課題 4.1 事業主等に対する助成制度の現状と課題 4.2 労働者に対する助成金支援制度の現状と課題 5. 「自己啓発を推進する意義」 5.1 労働者個人に対する自己啓発の意義 5.2 企業に対する自己啓発支援の意義 おわりに

幸田浩文（2011）「戦後わが国企業における人材育成管理の史的展開」

• 日経連（1969/2001）『能力主義管理―その理論と実践 日経連能力主義管理研究会報告』日本経団連出版

3.2 1960年代後半～1970年代中頃（高度経済成長期）──年功主義

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1969年、日経連は、

• ①能力の開発・活用、
• ②年齢・学歴・勤続年数といった属人的要素ではなく能力発揮に応じての平等な処遇、ならびに
• ③少数精鋭主義

を目指す人事労務管理を「能力主義」と名づけ、具体的な人材育成施策として、キャリア教育、CDP、スキルズ・インベントリーなどを挙げている（日経連, 1969）。とくに、能力開発については、自己啓発の重要性、その環境づくり（職場風土）、管理者のあり方について言及し、能力開発の最も基本的な手段は、従業員の自己啓発と職場そのものを場とするOJT（On the Job Training；職場内教育訓練）であると位置づけている（日経連, 1969, pp.263-274）。
　この時代は、アメリカから直輸入された教育訓練技法や体系を見直し、再点検することで、年功主義から能力主義に脱却しようとした時代であった。その際、自己啓発を促進するとともに、OJT やOff-JT（Off the Job Training；職場外教育訓練）を中心に、管理者教育（討議、講義、講演、ケーススタディ）、ビジネス・ゲーム、マネジメント・ゲーム、問題解決実習、視聴覚、組織開発、職場ぐるみ訓練、ロールプレイング、創造性開発手法（ブレイン・ストーミング、KJ 法、NM 法）など、さまざまな手法・技法による能力開発が試みられた時代でもあった。

張 萃玲（2013）「日本における企業内教育の展開」

借りもの：ヴェーバー

合評会があると聞いて。

• 中野敏男（2020）『ヴェーバー入門 ――理解社会学の射程 (ちくま新書)』筑摩書房

マックス・ヴェーバー「倫理」論文を読み解く

こちらは 朝カル「哲学の講義」用。

• 牧野雅彦（2011）『新書で名著をモノにする　『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』 (光文社新書)』光文社新書
• キリスト教史学会編（2018）『マックス・ヴェーバー「倫理」論文を読み解く』教文館
• 橋本 努（2019）『解読 ウェーバー『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』 (講談社選書メチエ)』講談社

ついでに本棚にあったこれも。

• 安藤英治編（1977）『ウェーバー プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神 (1977年) (有斐閣新書)』有斐閣