涜書：ルーマン『社会の教育システム』

例のマトリクス（http://d.hatena.ne.jp/contractio/20110710#p3）において、「子ども」は、第[2]象限に位置づけられている。というわけで、「真理」と「子ども」は、

• 認知的予期〜学習〜体験への還元〜形式としての知識

というベタなラインで比較可能である。

が、ひとは ふつうこんな比較はしない。

社会の教育システム 第３章　メディアと形式

ルーマンの教育システム論 asin:4769910932 第５章　教育システムにおけるメディアとシンボル

教育人間論のルーマン―人間は“教育”できるのか 第７章　教育システムのメディアとは何か？（今井重孝）

■メモ

• 偶発性定式としての学習能力
• 「子ども」メディアにはバイナリ・コードが欠けている。