涜書：ルーマン「行政学における機能概念」／『社会の教育システム』

朝食前半。

• Niklas Luhmann, "Der Funktionsbegriff in der Verwaltungswissenschaft", Verwaltungsarchiv 49 (1958), pp. 97-105

ちょっと自信ない──し、つづけて検討が必要だ──が、ここで「決定」と言われているのは、『社会的システムたち』の〈システム／環境〉の章に登場する「集合的決定」のことだとおもわれる：

• • http://d.hatena.ne.jp/contractio/20050713#1121181701

「集合的決定」は──なんら摩訶不思議な概念ではなく── シンボルを通じた-複数の行為の-特定の行為への-帰属 を意味する。トッシキが問題にする「（ルーマン）という外部観察者によるシステムの恣意的な同定」（大意）なる批判（於↓）は、おそらくここではあたらない。

「社会」への知/現代社会学の理論と方法〈上〉理論知の現在

議論のここにおいては、「ルーマンの問題」は、帰属過程を前景化していながら、にもかかわらず それを ち_ゃ_ん_と_記_述_す_る すべを──ほぼまるで──持っていない、ということのほうにこそある。と私は思う。
そしてまたこのことが そのまま、「経験的な学として致命的」である──と私が惟う──理由となる。（議論の他の場所──たとえば「ゲゼルシャフト」──では、話はまた異なるが。）

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朝食後半。

社会の教育システム

• • 第三章　媒質と形式
  • 第四章　相互行為システムとしての授業
• 第五章　教育システムの分離
  • 第六章　再特殊化：プロフェッションと組織

二つの道具立て──メディア[3] と〈組織／相互行為〉[4+6] ──で 分化 を論じる、５章を中心とした ひとかたまり。


この本での〈相互行為（／組織）〉規定はそうとうあやしい。他の著作での陳述と比べてもずっと、トッシキの批判がもっともなものに思われてしまう度高し。