いただきもの：石戸＆今井編『システムとしての教育を探る』

ありがとうございます。

システムとしての教育を探る: 自己創出する人間と社会

まえがき 序章　「教育システム」という森に分け入るにあたって　（石戸教嗣） 1　教育システムの成立 2　近代教育の2つの側面 3　教育の自律化と教育学 4　近代教育の隘路 5　教育の方向──「再帰型」教育と「自己準拠型」教育 6　世界市民の形成と学校の公共性 I　子ども／大人・教師 1章　教育される存在としての子ども　（野平慎二） >< 2章　教育する存在としての教師　（紅林伸幸） >< 3章　教育関係　（児島功和） >< II　学校システムを構成するもの 4章　教育システムとカリキュラム──「ゆとり教育」へのシステム論的アプローチ　（保田卓） >< 5章　授業──どのようにして可能になっているのか　（牛田伸一） >< 6章　評価・選抜　（山田哲也） 1　教育と評価の関係 2　教育のための評価，選抜のための評価 3　指導要録の改訂にみる評価のまなざしの変化 4　評価の変化が意味するもの 5　おわりに 7章　生徒指導と社会化　（早坂淳） >< III　組織としての学校 8章　行政組織と学校　（水本徳明） >< 9章　組織としての学級　（木村浩則） >< 10章　教員組織　（井本佳宏） ><

IV　社会の中の教育・学校 11章　家庭と学校　（木村浩則） >< 12章　地域と学校　（小林伸行） >< 13章　政治システムと教育　（鈴木弘輝） >< 14章　〈学校から仕事へ〉の移行と教育システム　（児島功和） >< 15章　福祉と教育──子どもの幸せをめぐって　（石戸教嗣） >< 16章　メディアと教育　（小林伸行） >< V　日本の教育／世界の教育／人類の教育 17章　グローバル化と学校教育──学校の「世界社会」論はどこまで有効か　（山名淳） >< 18章　世界から見た日本の教育　（今井重孝）　 >< 19章　地球社会と教育　（今井重孝） ><